任务驱动式教学可以使学生带着真实的任务在探索中学习,在这个过程中,不仅使学生获得成就感,还可以激发他们的求知欲望,这样逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养出学生独立探索、勇于开拓进取的自学能力。为此,老师可以在课堂中应用任务驱动式教学,通过因应现实问题的实际解决延展科学进程的溯源追踪侧重学生协作的展示过程三个方面来彰显学生在课堂学习的主体地位,以激发学生在课堂中对知识的探求欲望。