新高考改革更突出选择,其中最显著的特点是课程的多样化。改革催化高中学校反思教育教学过程,不断优化教学模式,通过两年的实践,常州市戚墅堰高级中学推行了选课走班的实践探索,在课程规划、管理机制、师资合理配置、学生发展指导、学业质量评价等方面总结了一些做法。本文将基于实际的实践情况进行翔实阐述,希望这些经验能给予同行一定的帮助,促进高中教学质量的长足发展。