医学教育兼并科学教育和人文教育,尤其是当现代医学逐渐向生物—心理—社会模式转化,社会医疗对医学生的要求不再单单在于专业能力,而是医学能力和人文素养兼具的高素质医学人才。而社会实践作为高校教育的第二课堂,不仅是对校内学科理论知识教育的补充,还是人文素养教育、综合能力培养的重要阵地。在社会实践常态化的背景下,从人文素养培育视角剖析医学生社会实践现状,结合医学教育的特点,进一步探索更优化的医学生社会实践模式至关重要。