随着质量监管人才职能定位和岗位需求的转变,任职培训模式需求发生了很大改变,而现有任职培训过程中大多采用学历教育的教学模式。通过分析装备质量监管人才任职培训的特点与需求,开放式、案例式、推演式三式教学方法的特点,以及在任职培训中的优势,对三式教学方法进行了实践,证明了三式教学方法在任职教育中的有效性。