高中阶段是人生的一大转折期,而高中数学在进行教学的过程中却具有较高的抽象性且对学生的计算能力要求较强,这也使得在教学的过程中,往往就伴随着教学难度大且学生学习困难的问题出现,这也导致每年在高中阶段,就会因数学学习不好而使学生的成绩始终无法满足自身发展的需求.对此,为了有效改善此种教学现象,则必须要对学困生进行教育工作的改进,这样才能保证做到对症下药,从而实现提高高中数学教学的质量与效率.