当下语文教学因各种原因,在实际教学中忽视语文教学的生成性与创造性,过分追求语文知识维度的教学与语文应试教育的实效,使语文教学趋于肤浅。而真正的语文教学应该呈现出复杂化、立体化和多元化。应该引导对真正意义上的语文教学的深度追求,达到人文性与工具性完美结合的审美境界,让语文课更有深度审美。一、语文课应该有学生阅读的深度之美语文课一接触到文本首先就是要学生阅读。语文课标指出,阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。阅读是语文课的底色。要使生命底色变得丰厚润美、光彩照人,