目的探究以问题为基础的教学法(PBL)在肿瘤放射科本科护理带教中的应用效果。方法回顾性分析医院2018年2月—2019年2月于肿瘤放射科实习的80例护理实习生,按照统计学随机原则将其分为研究1组(PBL教学法)与研究2组(常规教学),每组各40例,探讨实施不同教学方法对教学质量的影响。结果研究1组在各项考试分数上显著比研究2组高(P<0.05),在教学满意度上研究对象相比,研究1组显著比研究2组高(P<0.05)。结论对肿瘤放射科护理实习生采用PBL教学后,可显著改善教学质量,提升教学满意度。