为了提高大学生的自主学习、创新、合作、解决问题的能力,努力打造适应社会的应用型人才,对现有课程微分方程与线性代数尝试进行教学改革。双语教学为主,充分结合线上与线下这两种教学模式,以实践任务为导向,自下而上进行教学,对传统的以期末考试作为最终成绩的考核方式进行调整,按照教学专题布置任务,实行过程化考核,按照综合成绩对学生的学习成果进行评估。最后通过该课程的教学改革效果对此改革方案进行探讨与分析。