研究发现大学生目前的创业教育存在学科割裂、团队结构不完整、项目缺乏创新性和持续发展能力等问题,且大学生创业活动具有周期性。提出了基于跨学科、跨年级、跨地域的联合教学实践模式,提升大学生综合创业能力,引导大学生完善自身知识体系的同时建立科学合理的团队结构,通过创业教育高效整合资源,将专业教育和创业教育深度融合,良性互补。