运用文献研究法,通过梳理ESL写作相关文献,本研究发现声音(身份)在ESL写作中的研究已经引起国际学者的高度重视。国际上正在使用多种研究方法、从多个视角探讨ESL写作中的作者身份问题;国内此方面研究起步较晚,内容局限于文本中的语言因素,倾向于使用定量研究。国内外相关研究的差异与目前身份概念界定不清晰、研究的语言文化环境、学科定位、声音分类量化可教性的争议、研究者跨学科跨文化意识有关。因此,我国学者以后可以尝试从读者视角展开研究,增强跨学科、跨文化研究意识,尝试质性研究方法,从文化、修辞、社会建构主义等多领域、多视角开展相关研究。