民国时期是我国乡村教育变革最为剧烈的时期,不仅延续了近代以来以促进农村人口素质提升来实现国家整体现代化的思路,而且积累了在特殊历史时期促进乡村教育普及与革新的经验,奠定了20世纪中期以后乡村教育发展的基础。民国时期乡村教育的基本经验,一是乡村教育的变革应当适应社会发展的要求,二是乡村教育的变革应依据教育对象的实际情况,三是乡村教育的变革应妥善处理乡村教育变革中的权力博弈。但民国时期乡村教育在其发展过程中也存在一定的局限,即教育畸重畸轻加剧分化,农业经济养成的阶层成见。