在U型学习理念下,学生需经历还原与下沉、体验与探究、反思与上浮的过程,这一过程恰似一个U型。U型学习理念下数学实验教学关键在于学生可以亲历实验探究,自己总结实验方法与结论,旨在增强学生的学习兴趣,提高学生的动手能力和创新意识,落实数学学科素养。鉴于此,以《认识面积》为课例,探寻U型学习理念小学数学实验教学的实践路径。