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指向计算思维培养的小学图形化编程教学案例研究——以“小猫出题”一课为例
摘 要：
依托“小猫出题”教学情境化游戏引入，开展了指向计算思维培养的小学图形化编程教学案例研究。以问题链和层层递进的活动，拓展了学科思维视角，培养了学生的计算思维。
作 者：
孙婷婷
单 位：
江苏南京市青云巷小学
关键字：
计算思维;小学信息科技;图形化编程;算法;教学案例;
页 码：
52-54
出 处：
新课程
-
2022年43期
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