随着社会日新月异的变化,中国经济的发展,我国需要大量具有工匠精神的技能人才.工匠精神是一种意识形态,不仅需要教育者潜移默化,润物细无声地对学生进行教育和培养,还要从企业、社会等多维度进行协同教育.因此本论文通过文献分析、研究,最终得出一是学校层面,课堂教育是工匠精神培养的起源地,校园文化是工匠精神补给站;二是不断提升高职院校的整体实力,提高职业院校社会认可度;三是校企合作方面,善于借力校企合作,树立榜样力量,用一线技能人才工匠精神的真实案例影响学生.