培养跨文化交际能力是我国外语教学的重要目标,但自从课程思政提出以来,我国现有的大学英语跨文化交际课程教材便面临重大革新。教育工作者应从学习者学习需求的调查、教材指导思想的确立、内容编写的时效性和教材编写团队的培养四个维度,讨论其对大学英语跨文化交际课程的教材设计的启发意义。