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高中生精读的探索和实践——以广东省惠州市博罗中学语文“阅读说话课”为例
摘 要:
大量阅读能够帮助学生语言建构与运用。分析阅读说话课中精读含义及其对学生走向深度阅读的作用,讨论精读能促使学生走向深度阅读,能促进学生思考,提升学生思维
品质
,能促进学生理性
写作
,诗意表达。精读既能让学生体验情感,又能促进其他学科的学习,有助于促进
中
学语文
教学
改革
。
作 者:
钟舜斌;谌润群
单 位:
广东省博罗县博罗中学
关键字:
“阅读说话课”;精读;深度阅读;思维品质;写作;
页 码:
111-115
出 处:
吉林省教育学院学报
-
2021年01期
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