一、设计蕴意响应习总书记要让收藏在古籍里的文字都活起来的号召,另据《义务教育小学音乐课程标准》要求:地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统,开具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。课题主持人倪佳老师带领的鸳鸯湖棹歌诗、音、画融合课研究团队继续出发,尝试以中国式通识美育为研究核心,以跨学科教研为创新方式,以地方非遗音乐文化为载体,三位一体地打造一门具有优秀传统性、地方人文性、时代创新性、高雅艺术性、通识综合性的义教段综合素质拓展精品课程。