中华优秀传统文化是我国五千年历史的精神遗产和结晶，蕴含着从古至今的哲学思想、道德伦理、文学艺术、科技、礼仪等。这些内容的有效教学不仅能够推动学生构建惜时、尚俭、诚信、知耻、改过等全面的价值观体系，还能够增强学生对民族文化的认同和自觉传承意识。但在实践教学中，中华优秀传统文化教学在一定程度上存在被学生忽视、生活化联系不足、学生对传统文化理解不足、学习资源有限等问题，阻碍了学生对传统文化知识的学习。为了解决这些问题，本文结合教学的启发性、传承性、多元化、学生主体性原则和生活化教学理念，从挖掘资源、导入、情境、实践教学出发，对如何将生活化教学与小学中华优秀传统文化学科有机结合进行了探究。