传统的小学劳动主要依靠学校的实践教学，而忽视了小学劳动的理论教育和协同教学的作用，这样的教育方式不仅会影响学生建立正确的理论意识，还会阻碍学生养成良好的劳动习惯。而区域协同育人下的小学劳动教育的有效开展不仅能够推动理论与实践的有机融合，还能够推动学生在学校、家庭、社会等领域了解综合的小学劳动教育。为了推动这一价值的落实，小学劳动教育者应该对协同区域育人劳动教育策略进行研究。