随着社会的快速发展，科技研发和社会经济建设需要更多的高素质人才参与其中。STEM是融合科学、技术、工程和数学知识的跨学科教育理念，在初中生物实验教学中引入STEM教育理念，有助于打破学科间的间隔，跨学科整合生物知识，使学生从更加多元化的角度看待问题。此外，学科知识的相互融合强调生物学实验活动的体验感，激发了学生参与实验活动的积极性和讨论实验现象的热情，构建起以学生为主体的生物学实验教学框架，为学生生物核心素养的发展提供有力支持。