在当今教育领域不断发展的过程中，国家开始重视学生在学习过程中的心理健康问题，由此提出“双减”政策，旨在减轻学生的学习负担，进而缓解学生在完成任务量较大的课后作业时的焦虑心理。写话教学是低年级学生学习语文写作的一种教学形式，要求低年级的学生能够运用书面的方式以语言文字为载体，呈现自身的思维与情感。因此，对小学低年级的学生来说，在“双减”政策实施的背景下开展趣味写话教学，能够帮助学生减轻学业负担，进而让学生通过趣味性的教学模式感受到写话教学的独特魅力，以较大的积极性深入趣味写话，由此在一定程度上提高学生的语文综合能力。