将网络理性纳入大学生自我管理的内容，不仅对大学生自我发展至关重要，而且对我国网络文明建设具有重要价值。大学生可把易产生的网络非理性行为作为参照系，将匿名化下是否自我放逐、社群化下是否盲目从众、碎片化与算法推荐下是否以偏概全、去中心化下是否真假不辨等作为网络理性自我评价与监测的观测点。同时，大学生应通过调节认知方式、切换认知视角，把握判断节奏、控制判断流程、提升判断层次，调整表达状态、控制表达时机、掌握表达方式、选择理性表达平台，实现网络理性的自我调节与控制。