跨媒介阅读与交流是学生通过阅读或观看报纸、电视、网络等多种媒介上的信息,了解其基本特点和规律,掌握跨媒介获取与传播信息的能力,形成独立判断的过程。跨媒介阅读与交流是理解经典名著的新方式,经典名著阅读可以实现跨媒介阅读与交流的目标与要求。然而,经典名著阅读存在着学生阅读方式单一、阅读兴趣不足、阅读教学模式僵化等一些现实问题,其成因主要在于学生媒介素养教育缺失、学生审美鉴赏能力不足、名著阅读有效评价缺乏。针对这些问题,经典名著阅读可以采取相应的策略:通过合作学习,构建跨媒介阅读与交流学习共同体;结合影视资源,共建跨媒介活力课堂;整合多元评价,转变阅读评价方式。