吉他是当今最流行的乐器之一,但吉他又是所有乐器学习中最容易半途而废的。本文通过将心理学中的期望、强化、归因等理论应用于吉他教学实践,提高学习者的学琴动机水平;帮助老师、家长与学习者更好的解决在学琴过程中出现的学不长、学不会等吉他教学实践中出现的问题。