目的探讨基于微视频资源的混合式教学在病理实验教学中的应用效果。方法于2019年9月—2020年1月选择本校2018级临床医学专业两个班级各30名学生,随机分成实验组和对照组。实验组采用以微视频资源为主的混合式教学,对照组采用传统的教学模式。期末通过切片考核实验成绩、教学满意度调查表评价教学效果。结果实验组切片考核成绩、教学满意度显著高于对照组,差异具有统计学意义。结论基于微视频资源的混合式教学满足学生个性化学习的需要,促进学生积极参与课堂教学,教学质量高。