目的探讨联合教学法在临床实习中的应用效果。方法选取45名实习生,设立联合教学组23人采用联合教学,常规教学组22人采用常规教学。对比两组理论和病例分析分值及学习积极性。结果联合教学组的理论分值与常规教学组无差别(P>0.05)。联合教学组病例分析、学习积极性优于常规教学组(P<0.05)。结论联合教学法在临床实习中应用效果明显,可提高实习生临床实践水平,对临床教学研究具有重要的意义。