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新工科背景下高等数学案例教学与课程思政的融合探索
摘 要：
随着“新工科”建设的提出，高等数学作为工科专业的公共基础课，急需针对“新工科”人才培养目标进行教学
改革
。该文提出了融合思政育人元素的案例教学法，既紧扣专业需求，体现数学方法与专业应用的关联性，同时也着眼于提高学生的综合素养。
作 者：
郭琼;张雯莹;王凤超
单 位：
上海应用技术大学理学院
关键字：
新工科;高等数学;教学改革;课程思政;
页 码：
51-52
出 处：
科教文汇
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2021年10期
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