本文主要分析了小学数学中让学引思的运用。首先,分析小学数学中让学引思运用的价值:既尊重学生的课堂主体地位,又能实现学生的高质量数学学习。其次,阐述通过创设情境,激发学生参与热情;让出时间,引导学生自主探究;让出空间,开展小组学习;让出问题,引导学生质疑问难,这四种途径,激发学生自主探究的兴趣,真正体现学生学习主体性,以此提高学生的数学素养与学习效率。