初中生的个人情绪波动偏大，并且自控能力、辨别是非的能力普遍不强，极易被外部信息干扰，而提升其法律素养，可让初中生逐渐树立正确的法律观念，也是继续夯实依法治国成果的基本教育活动。下文以道德与法治课程为例，从课堂评价入手展开探究，力求为培育学生法律素养提供帮助。