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真诚对话表欣赏 平等沟通融彼此
摘 要：
赏识
教育
不是表扬加鼓励,而是赏识孩子的行为结果,以强化孩子的行为;赏识孩子的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机;
创造
环境
,以指明孩子的
发展
方向;适当提醒,增强孩子的心理体验,纠正孩子的不良行为。
学会
欣赏,你会更好地聆听学生的心声。
作 者：
陈敏
单 位：
苏州市平江教育集团平江实验学校
关键字：
赏识教育;后进学生;对话渠道;
页 码：
86-88
出 处：
教育界
-
2021年17期
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