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应用写作课程教学有效性提升的策略

摘　要：

应用写作课在高职院校中作为一门通识教育课程,其教学现状与成效不容乐观。本文依据于课程性质、学生特点与职业需求,从学生认知观、课程教学内容、教学模式、考核体系与思政元素等方面着手,探索提升高职院校应用写作课程教学效果的策略。

作　者：

单　位：

广西生态工程职业技术学院通识教育学院

关键字：

页　码：

113-115

出　处：

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