在新课标、新教材、新高考的背景下,高中语文教学评价的问题,旋刻成为全国教育界关注的教学热点。因为语文课堂评价的问题,关乎新课改的兴衰成败,关系语文教学立德树人教育理念的落实。目前,高中语文课堂评价还处于转型期,怎么从语文素养向语文核心素养转变,是学界亟待解决的重大命题。关于核心素养下高中语文课堂教学评价,本文拟以《红楼梦》整本书的阅读为例,从教什么、怎么教、教得怎么样三方面作为抓手,展开高中语文课堂教学的评价。