小学阶段,正是学生三观初步形成的关键时期,而道德与法治作为一门十分重要的课程,能很好地培养小学生的道德、法制观念及意识。随着教学改革的深入,在人教版教材中,无论是从内容上还是教学手段上都有所改变。在进行道德与法治教育时更加注重培养学生的能动性,让学生能够主动求知,在体验中求取知识,在经历中流露感情,并把所学付诸行动。该文将讨论体验式教学在小学课堂教育中的应用,以此来提升小学道德与法治课堂教学质量。