通过对单片机类课程的课程模式、教学方式、团队建设、评价机制进行递进式四四融合教学改革,使得硬件知识+编程语言理论知识+课内实验理论知识+实训理论知识+课程设计进行融合,从而实现理论知识与实际项目相融合、理论教学与实践教学相融合、校与企相融合、测与评相融合,增强学生的工程实践意识,培养学生4种工程能力,满足应用型本科院校课程的人才培养要求。