发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,小说阅读教学当以学科核心素养为依据和旨归,以保障对小说之核心素养培育功能的充分发挥。基于现阶段小说阅读教学困境的分析,文章提出以多小说文本联合对比阅读教学为原则,以议题研习为焦点,以主题共性归结—艺术个性鉴赏—阅读方法迁移运用为路径,尝试建构高效的小说阅读模式。