目的在神经内科护理教学中应用问题导入联合任务驱动教学方式,分析其应用效果。方法选取2017年3月～2019年3月,我院神经内科轮科的新毕业护士(N0级)30名,将其分为两组。对照组15例,采取传统教学法;观察组15例,采取问题导入联合任务驱动教学方式。结果观察组新毕业护士的理论考核成绩、操作考核成绩以及学习主动性、协作能力、评判性思维、应激能力、沟通能力、核心制度执行能力评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论在神经内科护理教学中采取问题导入联合任务驱动教学方式可提高护士理论及操作成绩,提高护士综合能力。