目的探讨手术室低年资护士在职教育模式。方法选取我院手术室20例低年资护士作为研究对象,按照教育模式,将应用常规教育模式的10例护士设为对照组,应用四成分教学模式的10例护士设为观察组,对比两组护士的理论考核得分、操作考核得分以及业务考核得分。结果组间理论考核得分、操作考核得分以及业务考核得分对比,P<0.05。结论四成分教学模式在手术室低年资护士在职教育中应用,可以对护士的理论、操作及业务起到提高作用,值得临床深入探讨。