知识创生是一个复杂过程,其不仅受到知识来源、知识结构、知识输入输出状态的影响,同时也受到组织内部规则的影响。本文通过梳理已往文献,回顾了知识创生的概念及相关研究,分析阐述了显规则与潜规则对组织内部明晰知识和缄默知识的激励或约束作用,在顿悟学习理论及Q-SECI模型的基础上提出了基于规则激励与约束的IC-Q-SECI模型,借助该模型阐述了知识创生过程并进行了总结和展望。