创新人才的培养问题极其重要,地方高校必须根据自身条件实现个性化定位,制定创新人才培养模式。为此,从双一流建设背景下地方高校创新人才培养的内涵出发,厘清地方高校创新人才培养中传统思想束缚、官本位思想束缚、培养资源稀缺、趋同性过强等问题。基于社会学理论视角,从社会控制决策环节、实施环节、监控环节、反馈环节四个环节创建创新人才培养模式。