目前大多数的高职院校都已开始从“职业”出发培养人才，跳出了学科理论的桎梏，融思政、人文、专业知识与技能等于一体培养人才。而“思政课程”和“课程思想”是其中两个重要的组成部分，但现阶段二者在相互融合、协同育人时取得的效果并不理想。这对于高职法律专业而言也是如此。唯有做好高职法律专业二者融合的顶层设计，理清二者在独立建设及融合过程中的主要问题，才能保证其育人价值的最大化。本文就高职法律专业“思政课程”与“课程思政”的融合路径为题展开讨论，以供参考。