新课程标准提出：小学数学教学需重视学生的课堂参与度与学习兴趣，鼓励学生独立思考，充分发挥学生主观能动性，进一步提高学生的数学自主学习能力。从某种意义上而言，学生自主学习能力的强弱是对数学核心素养的一种体现，尤其是在“双减”背景下，掌握自主学习能力，对于学生的学习、发展尤为重要，是学生实现终身学习所必备的能力之一。