初中道德与法治教学能够立德树人，促进培养有知识、有才能、有理想、有道德、有实干精神、懂法与守法时代新人目标落实，所以需做好课程教学创新，最大限度提高课程育人实效性。然而传统教学模式下的道德与法治教学存在未能突出学生的主体地位以及教学方法单一等问题，导致学生的学习处于被动的状态，缺乏自我思考与感悟，难以真正理解与内化教学内容，出现知道却不能在行为上落实的现象，课程教学实效性低。