班主任是高中生学习与生活的指导者与引路人。为了促进学生的身心全面健康发展，班主任要明确自身在班级管理中承担的责任，积极采用先进的管理理念指导班级管理实践，推动和谐师生关系的构建，使学生能够自觉主动对自身的学习、生活与行为进行规范，促进学生的全面发展、个性发展。但是，部分高中班主任在班级管理中忽视了学生的主体地位，难以从学生实际情况出发整体规划、系统设计班级管理活动，导致学生在学习、生活、行为、心理等方面的需求难以得到及时关注，师生关系相对疏离，影响了学生德、智、体、美、劳的全面发展。基于此，本文分析高中班主任与学生关系中的主要问题，探究高中班主任管理过程中与学生构建和谐关系的有效路径，以期为相关管理工作的开展提供一定参考。