数学史同时具备文科与理科的学科教学特点，既可以有效丰富学生的人文精神，关注学生的情感教育，又可以增强学生对数学知识的认知与理解，从而拓展学生数学学习的广度和深度，最终促进学生数学综合素质有效提升。本文从数学史的含义、价值和意义入手阐述数学史的概况，分析数学史在引入高中数学教学中存在的问题，并提出引入数学史以提升高中数学教学有效性的应用途径。