当前在应试教育影响下的朗读教学并没有在语文教学中发挥其重要作用。语文课堂教学依旧存在着朗读教学的方法不当、朗读教学的内容安排不妥、朗读教学的评价不足以及学生的参与度低,兴趣不高等现象。因此,本文在阐释朗读教学的含义及作用和分析小学语文朗读教学现状的基础上,试图提出相应的朗读教学策略以推进小学语文朗读教学的有效开展。