随着经济全球化的不断推进,外语能力逐渐受到了人们的重视,高校的英语、法语、日语以及其他小语种专业热度持续增高。众所周知,英语需要从小学阶段开始学习,学习英语的方法也已经成熟,高校英语专业采用的教学方法也几乎都是固定的,然而日语的语言系统和英语有很大不同,教学方法也应该和英语区别开来。本文介绍认知语言学理论,通过研究当前日语教学的弊端,分析该理论在高校日语教学中的运用方法。