分析高中英语名著阅读的教学现状与不足,提出通过信息技术的支持和推动促进英语名著阅读活动开展的思路,并简述其优势。结合实例,探究信息技术在英语名著阅读活动中的应用策略,如将英语名著的阅读过程整合为引导与呈现的预热阶段、分析与比较的感知阶段、赏析与汲取的认同阶段、认知与内化的深化理解阶段,并讨论信息技术在每个阶段中的应用与融合。