高阶思维是一种处于较高认知水平的心智活动。运用高阶思维可以产生多种问题解决方法,落实英语学科核心素养。就阅读教学而言,高阶思维贯穿始终,着重强调对于阅读文本的吸收、整合、批判,再创造。本文以Lovenotes为例,针对读前,读中,读后三个环节,基于学生高阶思维的培养,设计、开展相关的教学活动。