在互联网+的概念提出之后,人们开始对互联网
信息技术对
教育的革新和推动进行了不断的
探索。迅速
发展的互联网信息技术使学生的学习
环境、方法和知识来源途径都发生了一些变化,对民办本科高校人才培养提出的要求也更高。通过研究民办本科高校学生学习评价模式,可以发现终结性考试是当前的主要评价模式,其中缺少过程性评价,而且考试内容比较简单,考试的结果根本就起不到反馈作用。因此,民办本科高校基于互联网+背景下,要重视对过程性评价的完善,采取多元化评价方式,提高学生的学习能力。本文先指出了学生学习成果评价的内涵以及学生学习评价的重要性,深入分析互联网+背景下民办本科高校学生学习评价模式构建中存在的问题,在此基础上提出互联网+背景下改进民办本科高校学生学习评价模式的有效路径。