在学校教育中,单元形式是一种比较完整、相对独立的教学形成,更是实现新课程三维目标教学的基本单位。就高中生物学科活动来说,以单元教学设计为基础体现的模块化教学,无论从工具性还是从人文性方面来说,都能在促进教学质量提升上充分发挥不容忽视的正强化作用。笔者结合自身教学的实践与思考,试对此简述。